Волшебная нить » методическое

Конкурс «Наши руки — не для скуки»

admin — Sun, 29 May 2011 14:26:33 +0000

Представляю Вашему вниманию интересный сценарий. Конкурс был разработан и проведен руководителем кружка «Умелые ручки» Ириной Николаевной.

МОУ НТГ г. Саратов.

Сценарий конкурса «Наши руки — не для скуки»

Ведущий. Здравствуйте, уважаемые родители, учителя и учащиеся гимназии! Мы очень рады, что вы сегодня пришли к нам на выставку и конкурс.

Откроют наше мероприятие учащиеся кружка со стихами о рукоделии.

1 ребёнок:

Вяжем мы в родной нам школе

Вещи нужные нам всем:

Шапки, шарфики, закладки

И салфетки без проблем.

2 ребёнок:

Пусть наше рукоделие,

Приносит всем веселье

И хорошие настроенье...

Прочь, долой безделье,

3 ребёнок:

Не умела я вязать,

Все не получалось,

А как конкурс начался

Я не растерялась.

4 ребёнок:

Постараемся еще,

Сделать вещи сами,

Постараемся творить,

Нашими руками.

Вязаная радость.

Из-за шкафа кот Тимошка

Пряжи выкатил клубок.

Что ж клубка того? Немножко...

Не связать и кофты бок.

Долго думала, гадала

Делать что с клубочком тем...

Незаметно я связала

Куклу на потеху всем.

Ведущий. Позвольте мне представить жюри нашего конкурса.

Имена жюри ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

А теперь давайте познакомимся с нашими командами.

Первая команда называется «Веселая петелька», вторая команда — «Умелый крючок». Каждая команда должна выбрать себе капитана. Каждой команде выделяется по одному помощнику из родителей.

Теперь начнем наш конкурс.

Первое задание: Нужно написать на листочке виды изделия, которые можно связать крючком. На раздумье дается 2 минуты. Выигрывает та команда, которая больше перечислит видов изделия.

Жюри подводит итоги и оглашает результаты первого конкурса.

Второе задание: Переходим к новому конкурсу «Загадки». Нужно отгадать как можно больше загадок. Загадки об одежде, о рукоделии.

1. Без рук, без ног, под лавку скок. (Клубок)

2. Два конца, два кольца,

Посредине гвоздик. (Ножницы)

3. Тонкая красавица

Весь день ныряла в петельки.

И вот он — шарф для Петеньки.

Такая вот чудесница. (Крючок)

4. Всех на свете обшивает,

Что сошьёт – не надевает. (Иголка)

5. Не галстук он, не воротник,

А шею обжимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда бывают холода. (Шарф)

6. Дали братьям тёплый дом,

Чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился

И отдельно поселился. (Варежки)

7. Разошлись мальчики

В темные чуланчики,

Каждый мальчик

В свой чуланчик. (Перчатки)

8. Сижу верхом, не знаю на ком

Знакомого встречу – соскочу, привечу. (Шапка)

9. На пальце одном

Надето ведерко вверх дном. (Наперсток)

10. Птичка- невеличка,

Носик стальной,

Хвостик льняной. (Нитка с иголкой)

11. Что за вещь такая:

Дырки, связанные нитками? (Сеть)

12. Любая хвойная игла

Для швеи была б нужна,

Но не хватает ей чего-то

Для ответственной работы. (Ушко)

Жюри подводит итоги и оглашает результаты второго конкурса.

Третье задание: Итак, переходим к третьему конкурсу «Мини-викторина». (*# .1 вопрос для команды «Веселая петелька» , # .2 - «умелый крючок»)

Как называется пряжа, полученная от животных?

а. лен

б. акрил

в. шерсть

1.2. Как называется пряжа, полученная из растений?

а. капрон

б. хлопок

в. нейлон

2.1. Какие инструменты используются для вязания?

а. крючок и спицы

б. молоток и отвертка

в. нитка и иголка

2.2. Какие инструменты применяются для шитья?

а. топор и щипцы

б. крючок и спица

в. нитка и иголка

3.1. Какие столбики вяжутся крючком?

а. столбики с закорючками

б. столбики без закорючек

в. столбики без накида

3.2. Как называется нулевой ряд в вязании крючком?

а. цепочка

б. веревка

в. шнурок

4.1. Закончите поговорку «Дело мастера….»

а. не боится

б. боится

в. убегает

4.2. Закончите поговорку «Делу время, потехе...»

а. час

б. минута

в. секунда

5.1 Что такое вязание?

а. вязание – вид рукоделия

б. вязание – вид строительства

в. вязание – вид садоводства

5.2 Что такое крючок?

а. крючок – инструмент для вязания

б. крючок – инструмент для учебы

в. крючок – инструмент для карате.

А пока жюри подводит итоги, мы времени терять не будем и поиграем в игру со зрителями

«Узнай пословицу по ее концу».

……..., то и пожмешь. (Что посеешь, то и пожмешь)

.........., не знают скуки. (Умелые руки не знают скуки)

...........красит человека. (Работа красит человека)

..........сказать, да тяжело сделать. (Легко сказать, да тяжело сделать)

..........боятся, а руки делают. (Глаза боятся, а руки делают)

........безделью, а учись рукоделию. (Не учись безделью, а учись рукоделию)

...........красит солнце, а человека труд. (Землю красит солнце, а человека труд)

Кто из зрителей правильно ответит, тому приз.

Жюри оглашает результаты третьего конкурса.

Четвертое задание: Переходим к новому конкурсу «Моточки-клубочки». Каждая команда получает по мотку, которая должна смотать в клубок. По сигналу свистка начинает мотать пряжу первостоящий игрок, затем так же по сигналу начинает 2-ой игрок и так далее, пока не смотают весь клубок. Какая команда первая смотает весь клубок, станет победителем конкурса.

Пятое задание: А теперь давайте выясним, какая команда длиннее сумеет связать цепочку. Каждому игроку дается по 30 секунд. По сигналу свистка первый игрок начинает вязать, услышав сигнал, он перестает вязать и передает вязание следующему игроку и так пока все игроки команды не провяжут цепочку. Потом цепочки сравниваются и у какой команды длиннее получилась цепочка, та и выиграла.

А пока жюри осматривает работы, мы проведем ещё одну игру со зрителями:

Кто может перечислить виды рукоделия? В зал выходят 3 человека, которые знают виды рукоделия (Вязание крючком, Вязание на спицах, Шитьё, Вышивание, Макраме, ПлетениеЛоскутная техника- печворк, Мережки, Гобелен, Аппликация на ткани, Бисероплетение, Ковроделие, Ткачество, Оригами, Флористика…). Кто больше перечислит, тот и выиграл.

Жюри оглашает результаты пятого конкурса.

Шестое задание: Итак, начинается новый конкурс «Условные обозначения». Сейчас каждой команде будут разданы карточки с условными обозначениями. Нужно будет их рассекретить и рядом со знаком написать его название. Выигрывает та команда, которая даст больше правильных ответов.

Жюри оглашает результаты этого конкурса.

Седьмое задание: Ну и наконец последний конкурс «Вяжем по схеме». Каждой команде будут разданы по карточке со схемой. Нужно будет связать по схеме. Капитан команды распределяет игроков, так чтобы каждый игрок связал по ряду. Если игрок не справляется ему на помощь приходит помощник и показывает, как нужно вязать.

Выигрывает та команда, которая быстрее и правильнее свяжет по схеме.

Жюри осматривает работы и оглашает результаты последнего конкурса.

А теперь пока жюри подводят окончательные итоги, нам прочитает

стихотворение Агнии Барто«Вязание» ученица 2 класса.........................................

Наша старшая сестра

Вяжет с самого утра.

Даже ночью ей не спится:

Под подушку прячет спицы,

Ночью сядет на кровать —

В темноте начнёт вязать.

Нитки старые мотает —

Новых мама не даёт.

Шерсть по комнате летает

И к соседям пристаёт!

В нашем доме все соседки

Вяжут шарфы и жакетки,

Даже девушка-майор

Выходит с нитками во двор.

Наша старшая сестра

Вяжет с самого утра.

Целый день не ест, не пьёт,

Где-то нитки достаёт.

Если шерсти не хватает,

Открывает сундуки.

На глазах фуфайки тают,

Расползаясь на куски!

Приходит бабушка домой —

Нет косынки с бахромой!

Где же дедушкин жилет?

И жилета больше нет!

Кофточка — без ворота!

В доме всё распорото!

Ведущий: Вот и все закончился наш конкурс, и жюри оглашает нам итоги. Слово предоставляется жюри ............... Жюри должна сделать заключительный вывод всего конкурса. Награждение призов.

В заключение, мы хотим поблагодарить всех участников конкурса, и учителей, и родителей, за то, что пришли к нам на конкурс и на выставку.

Руководитель кружка «Умелые ручки» Ирина Николаевна МОУ НТГ г. Саратова.

20.05.2011г

*некоторые идеи к заданиям и стихи были взяты с интернета.

Из Ваших писем

admin — Tue, 02 Nov 2010 14:54:57 +0000

Дорогие мои читатели, очень хочется познакомить Вас с одним удивительным человеком и с работами девочек Гатчинской средней общеобразовательной школы №4. Итак, автор письма — Заседателева Алевтина Олеговна.
«Здравствуйте, уважаемая Наталья! Еще раз хочу поблагодарить Вас за интересный и полезный блог. Сначала я бегло просмотрела его, а сейчас использую в работе многие ваши предложения. В школе, к сожалению, сокращается количество часов технологии, за 1 час в неделю невозможно выполнить большую работу. Это одна сторона медали, а вторая заключается в том, что современные девчонки не хотят шить ночные сорочки и передники. Трудно их чем-то увлечь. Варианты Ваших фенечек и украшений выручают.

Эти изделия просты и вызывают интерес учениц. Очень понравилась фенечка из ленточек и браслет из цепочки с ленточками. Класс коррекции воспринял „на ура“. Не оставляю комментов на блоге, т.к. не зарегистрирована там. Дальнейших Вам творческих удач!».

Алевтина Олеговна — учитель обслуживающего труда. С 1992 года Алевтина Олеговна работает по авторской программе «Технология ручной вышивки». Познакомьтесь, пожалуйста, с работами ее учениц:

Это лишь малая доля интересной коллекции — выставки работ «Вышивка — моя песня». Очень рада нашему знакомству и тому, что мой опыт кому то действительно помогает. Желаю Алевтине Олеговне и ее ученицам творческих успехов!

P.S. Комментарии к статьям можно оставлять и не зарегистрированным пользователям...

Международная выставка «Искусство куклы»

admin — Sat, 30 Oct 2010 18:49:14 +0000

Сегодня посетила удивительную выставку в ЦВЗ «Манеж». Это "Искусство куклы". Выставка международная — из 26 стран. Представлены экспонаты как из частных коллекций, так и из различных музеев. Любовалась и антикварными куклами и авторскими и современными и этническими. Чудо! Выкладываю фотки. К сожалению, авторов указать не смогу. Кое где, бирочки видны на фотках... Приятного просмотра!

Here a SimpleViewer Flash gallery should be displayed. Click here to open the post in your browser to see the gallery.

VII Всероссийский конкурс на лучшее изделие

admin — Wed, 29 Sep 2010 13:57:52 +0000

Сегодня получила диплом участника очень интересного конкурса, в котором принимал участие наш творческий центр. Это проходил региональный этап VII Всероссийского конкурса на лучшее изделие художественного творчества и народных промыслов педагогических работников учреждений всех уровней профессионального образования. База проведения — ГОУ Московский Государственный Областной Университет.
Сначала мы познакомились с выставкой. К сожалению, работы победителей никак не были отмечены (я имею ввиду — нет подписи о том, какое место заняла эта работа, а дипломы, конечно, были выданы).

Затем в актовом зале состоялась фотопрезентация всех работ участников этого этапа конкурса и для нас был проведен концерт — показ коллекций «Исторические костюмы» и «Времена года. Батик». Очень понравилось!
Предлагаю небольшой фото отчет. Моя работа — вязаная косынка «Лебедушка».

Here a SimpleViewer Flash gallery should be displayed. Click here to open the post in your browser to see the gallery.

Мастер класс «Декоративные шнуры»

admin — Tue, 28 Sep 2010 15:03:24 +0000

Провела для коллег мастер класс «Декоративные шнуры».

За этот час мы поработали в парах — сделали закладки для книг из витого шнура, познакомились с японским искусством кумихимо и попробовали плетение на 2 пальцах.

Сюрпризный момент: знакомство с традиционной национальной одеждой Японии — кимоно.

Предлагаю Вашему вниманию презентацию с мастер класса.

Декоративные шнуры

View more presentations from Natalya.

Отвечая на Ваши письма. Вязание. Первые шаги.

admin — Mon, 10 May 2010 07:11:55 +0000

Надежда Константиновна пишет:

Здравствуйте! Я бабушка, люблю вязать и крючком и спицами. Хотела бы научить этому своих внучек, старшей 5,5 лет.С какого возраста можно начать обучение? И как бы завлечь, чтобы им интересно было?

Надежда Константиновна, спасибо за Ваше письмо.

Я начинаю обучать вязанию первоклассников, но иногда ко мне приводят младших сестренок. Чаще всего 5 лет. Это хороший возраст для того, чтобы научиться вязать. Но Вам понадобится много терпения. Я заметила, что всем девочкам легче начинать вязать крючком. Первые шаги — это воздушные петельки. Анечка (6 лет) придумала, что крючок заходит в норку и вытаскивает за хвостик лисичку (ниточку). Это всем понравилось и мы вытаскиваем из петельки и зайчиков за уши и лисичек за хвостики, а иногда и

слонов (если вытащили слишком большую петлю).

Всем очень нравится вязать цепочки воздушных петель. Мама Оли рассказывает, что приходится прятать нитки, потому что все клубки превращаются в вязаные цепочки. Бабушка Светы порадовалась подарку внучки — игрушка для кошки (бантик на связанной цепочке), но теперь удивляется: количество бантиков все время увеличивается. На фото Гухарик (3 класс)вернулась на занятие после болезни и расстроилась, что сегодня мы не вяжем крючком. На переменке взяла нити, взяла ручку и стала вязать цепочку воздушных петель.

На самом деле, мы вяжем воздушные петельки 2 занятия. Первое — знакомство, второе — отрабатываем размеры петельки. Кто то слишком затягивает, кто то вытягивает очень длинные.

Далее учимся вязать столбики без накида. Я встаю за спину ребенка и показываю своими руками, как это вяжется с четкими пояснениями каждого шага (завожу крючок в петлю, носиком крючка подхватываю петельку и т.д.), затем провязываю руками ребенка. И только после этого он вяжет сам. Как правило, у всех первый ряд столбиков получается освоить за 1 занятие. Со вторым рядом сложнее из за разного натяжения нитей. С малышами я вяжу так: один ряд провязывает ребенок, один ряд я. Это помогает сохранить форму изделия и облегчает вязание тем, кто слишком затягивает петли.

Мы вяжем шарфики для игрушек, одеяла прямоугольной формы для куколок, затем самые простые сумочки (свернутый пополам прямоугольник), подушечки. Далее осваиваем круглые формы и успеваем связать первые, самые простые игрушки.

На занятие я приношу куколок и плюшевых медвежат. Как правило, куколкам я сама вяжу сарафанчики, а медвежатам шапочки и жилетки. Подробно рассказываю как я это связала. Приношу игрушки, связанные девочками 1 года обучения, но старшего возраста и связанные на 2 году обучения. На фото котик связан Леной (5 класс) 1 год обучения. Мастер класс можно найти здесь

И малыши начинают мечтать: а я подрасту и свяжу... Надежда Константиновна, и Вам я советую вязать что нибудь самой для кукол Ваших внучек. Это очень вдохновляет маленьких рукодельниц.

Во второй половине учебного года мы начинаем учиться вязать спицами. Интересно, что можно вывести такую статистику: у меня занимается примерно 30 первоклассниц. У 28 девочек дома кто то вяжет (мама или бабушка). И только 2 девочки умеют вязать лицевые петли и ни одна не умеет набирать петли и вязать изнаночные.

Мы осваиваем эту технику постепенно с постоянными подробными объяснениями и обязательно с фото (это очень помогает). Можно посмотреть здесь Когда закрепятся понятия передняя стенка петли, задняя стенка петли, становится легче.

Я надеюсь, что в комментариях к этой заметки кто нибудь поделится и своим опытом обучения малышей.

О программе «Волшебная нить»

admin — Sat, 13 Mar 2010 14:39:01 +0000

Несколько слов о программе, по которой я работаю. Она мне очень нравится. Я благодарна всем, кто помогал мне в ее написании. Это и наша методическая служба и дети, с которыми я первый год осваивала эту программу.

Программа «Волшебная нить» является модифицированной, по уровню освоения – общеразвивающей, по форме организации содержания и процесса педагогической деятельности – комплексной, по целям обучения – познавательной.

Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность, так как ориентирована на активизацию творческих способностей школьников, их мировосприятия и культуры поведения.

Актуальность дополнительной образовательной программы «Волшебная нить» связана с

выполнением социального заказа на формирование целостной, самодостаточной личности, обладающей широким кругозором, запасом необходимых ценностных ориентиров и практических навыков, без которых невозможно органичное существование человека в окружающем мире.

Программа «Волшебная нить» являясь прикладной, носит практико- ориентированный характер. Она дает возможность каждому обучающемуся реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявлять и реализовывать свои творческие способности.

Программа разработана на основе типовой программы для государственных школьных учреждений, с учетом стандартов общеобразовательных школ России образовательной области «Технология». В последней уделено мало времени изучению предлагаемых программой «Волшебная нить» видов декоративно-прикладного искусства. Обучаясь по настоящей программе, учащиеся приобретают углублённые знания и умения по данным видам творчества. В содержание программы входят: аппликация из ниток и изготовление кукол из ниток, создание игрушек из помпонов, вязание крючком и спицами, знакомство с техниками коклюшечное кружево и макраме. Таким образом, отличительная особенность данной программы от существующих - комплексность. Отличаясь от узкопрофильного курса, нацеленного на приобретение определенных навыков рукоделия,данная программа предполагает широкий спектр возможностей для полихудожественного развития и позволяет каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.

Новизна программы состоит в том, что она включает в себя компонент краеведение, ориентирована на изучение и творческое освоение детьми богатых традиций своей «малой родины», знакомство с ее историей, природой, этнографией, народными обычаями, праздниками и обрядами. Основной формой краеведческой работы являются беседы и экскурсии, как проводимые экскурсионными организациями, так и самодеятельные (подготовленные и проводимые педагогом или обучающимися).

Основная цель программы – духовно – нравственное, художественно – эстетическое развитие личности, как носителя и хранителя русской национальной культуры и народных промыслов.

Постановка данной цели предполагает решение следующих задач:

образовательные:

— познакомить с историей развития художественного вязания, кружевоплетения и техники макраме;

— обучить основам цветоведения и материаловедения;

— научить приемам и методам практической работы с различными материалами;

— обучить свободному пользованию схемами из журналов и альбомов по рукоделию и составлению их самостоятельно;

— научить детей правильно организовывать и планировать творческий процесс труда.

Развивающие:

— развитие образного мышления;

— развитие у обучающихся навыков работы с различными материалами;

— развитие творческих способностей;

— развитие моторных навыков.

Воспитательные задачи:

— привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, эстетическое отношение к действительности;

— формирование позитивной мотивации к творческой деятельности;

— формирование эстетического и художественного вкуса;

— воспитание у обучающихся таких качеств как сопереживание и уважение к другим людям через коллективную деятельность на занятиях;

— воспитание аккуратности, терпения, усидчивости и ответственности за порученное дело.